袁贵仁接了块“烫手山芋”  

        教育部部长换将，引出网民对教育长期郁积的不满。新任部长袁贵仁表示，中小学要减少作业量和考试次数。网易网友说：呼吁实质性的改革，害怕“换汤不换药”。  

        凤凰网友抱怨：学生是全社会最累的群体，体质低下，戴眼镜，睡得最晚，起得最早，下课不出教室……救救孩子吧！应试教育不改革，各地的学校、家长是不会放弃这条独木桥的。希望新部长着力整治节假日补课和奥数班，“别越改革学生越累”。  

        网易网友列出高等教育的种种问题，包括行政味浓，创新能力差，教学质量下降等。东莞网友则痛心于现在“连小学生都知道当官就能过好生活，物质利益第一”，人生价值观的导向值得警惕。  

        网易深圳网友说得到位：“请教育界忘记几个词：钱、政治、行政化、形式主义。请教育界记住几个词：责任、良心、爱心，兴趣和创造力，书本和实际。”  

        中学校长推荐上大学的争议  

        11月12日，全国13个省市中学向北大申请新生推荐资质的截止日。综合素质优秀或学科特长突出的高中毕业生，可由中学校长推荐，面试合格后或通过保送渠道，或高考降低30分录取。    
      专家希望借此给钱钟书先生那样数学才考15分的奇才怪才念名校的机会，但网民似乎不太认同。很多人质疑它会不会成为“权力寻租”的新通道。连教育部前发言人王旭明也在博客中质疑，校长推荐缺乏一套完善的约束机制，无法保证公平公正，是“一道美妙而难念的经”。  

        “有魄力就动大手术”  

        “百度百科”新添一个词条“钱学森之问”，这是钱老生前对温家宝总理的感慨：为什么我们的学校培养不出杰出人才？这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就，能跟民国时期培养的大师相比！网友自发编写的这个词条认为：这是中国教育事业的“一道艰深命题”，需要教育界乃至社会各界“共同破解”。  

        11月11日，安徽高校11位教授联名致信袁贵仁部长并全国教育界同仁，呼吁从人才考评选拔机制入手，《让我们直面“钱学森之问”》。网易广西网友更是快人快语：“如果有魄力，就看看钱学森的谈话，对中国教育动大手术。”咸阳网友说：“国家抓教育从教育部部长开始，教育部部长抓教育要从校长开始，免掉教育经理，换成教育家。”  

        袁部长公开回应说，网民的意见和建议都听到了，“非常受教育，非常受启发，也非常受鼓舞”。    

新教育部部长:袁贵仁介绍

　袁贵仁，男，汉族，1950  年  11  月生，安徽省固镇人。北京师范大学哲学与社会学学院教授，博士生导师，北京师范大学价值与文化研究中心主任；  国家教育部副部长，国家语言文字工作委员会主任。国务院学位委员会第五届学科评议组哲学组成员，第十届全国政协委员。
　　曾任北京师范大学哲学系副主任、北京师范大学社会科学处处长、北京师范大学副教务长、北京师范大学副校长、北京师范大学党委书记、校长，北京市市长助理兼教委主任等职。曾兼任北京市哲学社会科学界联合会副主席，教育部哲学教学指导委员会副主任、中国人学会副会长、顾问，中国辩证唯物主义研究会副会长,第九届全国政协委员等职。
　　1968  年高中毕业后，回乡务农。1969  年担任中学民办教师。1971  年到固镇县中等师范专科学校读书，1972  年毕业后继续担任中学教师。1978  年考入北京师范大学政教系哲学专业读本科，1982  年在北京师范大学哲学系攻读马克思主义哲学专业硕士研究生，1984  年提前毕业后留校任教。先后破格晋升为副教授、教授。1993  年起，担任博士生导师。
　　曾获安徽省优秀教师、北京市优秀教师、国务院有突出贡献的硕士学位获得者等称号；是国家“百千万人才工程”首批第一、第二层次人选、北京市“百人工程”首批人选；全国百篇优秀博士论文获得者导师。
　　先后发表学术论文  200  余篇，出版学术著作近  20  部，承担国家社科基金重点项目、霍英东青年教师基金项目等  10  余项，获得中宣部“五个一”工程奖等省部级以上奖励  8  次。目前是国家马克思主义基础理论研究工程“马克思主义哲学教材”项目的首席专家、国家社科基金特别委托项目主持人。
　　曾指导硕士研究生  8  人，指导博士研究生  30  人，已毕业  20  余人  。
　　二、学术成就：
　　袁贵仁是我国价值理论研究的开拓者之一。1984  年，完成了硕士论文《价值与认识》。1990  年出版的《价值学引论》是价值理论研究的代表作。该书从人学和文化学的视角，对人的价值活动作了广泛和深入的探讨，在价值问题研究方面取得相当成熟的成果，是我国价值哲学基础理论研究的代表作之一，其主要贡献在于：第一，突破了仅仅在认识论范围内研究价值问题的局限，建构了相对完整的价值论体系；第二，对价值本质进行了深入的探讨；第三，对价值活动作了精细的探析和创造性的研究。在价值观研究方面的代表作是《新世纪中国共产党的价值观》，该书从价值观的层面对“三个代表”重要思想进行了学理性阐发。  
　　是我国最早开展人学研究的学者之一。自  1988  年以来，先后出版了《人的哲学》、《对人的哲学理解》、《人的素质论》、《马克思的人学思想》等专著，成为我国人学研究的标志性成果。《马克思的人学思想》认为马克思的人学理论包括人性论、人的本质论、主体性论、人的需要论、人的价值论、人权论、人的自由论、民主、平等和公正论和人的发展论等。这种对马克思人学理论体系及其内容结构独具特色的揭示，提供了一种理解马克思人学理论的解释框架，对进一步研究人的理论及建立当代人学体系具有重要价值；《对人的哲学理解》一书按中国传统哲学对人的理解、西方古典哲学对人的理解、现代西方哲学对人的理解，从人的存在、人的本质、人的价值、人的发展不同方面对中西人学思想发展史进行了梳理和总结，并用马克思主义的立场、观点和方法加以评析。《人的素质论》，从哲学与人学的角度论述了人的素质的内涵，揭示了人的素质的系统结构，说明了提高人的素质的重要性和迫切性，以及提高人的素质的现实途径。  
　　还从唯物辩证法、价值观和方法论角度对邓小平理论作了深层次的研究，分别撰写了《当代中国的唯物辩证法——邓小平著作中的哲学思想》、《邓小平价值观研究》、《邓小平方法论研究》等著作，并编写了《邓小平理论》教材。其中《当代中国的唯物辩证法——邓小平著作中的哲学思想》，把邓小平著作中散见的哲学观点集中起来，使之更有条理；把邓小平著作中新颖的哲学思想凸现出来，使之更加鲜明；把邓小平著作中蕴涵的哲学方法揭示出来，使之更加突出。该书荣获中宣部第五届“五个一”工程图书奖。《邓小平价值观研究》提出邓小平的价值观是邓小平理论的重要组成部分，是邓小平理论的灵魂，也是我们全党、全民族、全社会共同的理想、信念和精神支柱。邓小平的价值观是一个比较完备的体系，为我们进一步建构有中国特色的社会主义价值观体系提供了丰富的资源。该书获北京市第六届社会科学优秀成果一等奖。
　　在马克思主义哲学真理观、主体性问题、管理哲学等方面也有不少著述，主持编写多部马克思主义哲学教材，其中由北京出版社出版的北京市公共课教材《马克思主义哲学原理》，获教育部高校优秀教材一等奖。
　　中新网北京10月31日电（记者周兆军张蔚然）63岁的周济今天结束了为期6年的中国教育部部长任期，接替他的是此前担任教育部副部长的袁贵仁。
　　当天下午，第十一届全国人大常委会第十一次会议表决通过，免去周济的教育部部长职务，任命袁贵仁为教育部部长。袁贵仁现年59岁，他的职业生涯从未离开过教育领域。从19岁起，他就在家乡安徽省固镇县担任中学教师。1978年，袁贵仁考取北京师范大学哲学系，六年后取得硕士学位。毕业后，他留在北京师范大学任教，此后历任该校社科处处长、副教务长、副校长、党委书记、校长。2001年，袁贵仁被任命为教育部副部长。
　　自称“一辈子都在和教育打交道”的周济，是中国“文革”前的最后一批大学生，毕业于清华大学，1980年赴美留学，获纽约州立大学博士学位。1984年学成回国后，周济进入华中理工大学任教，13年后出任该校校长，随后当选为中国工程院院士。1999年至2002年，他先后担任湖北省委常委、省科技厅厅长、武汉市委副书记、副市长、市长等职。2002年，周济被任命为教育部副部长，翌年接替陈至立出任教育部部长。
　　进入二十一世纪以来，中国教育在不少方面取得突破，免费义务教育的目标得以实现，高等教育也完成了从精英化向大众化的历史性跨越。不过，教育领域仍有许多累积多年的顽症亟待“医治”，摆在新任教育部部长袁贵仁面前的任务并不轻松。当前，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正在制订，袁贵仁上任后，中国教育改革的走向将备受关注。
　　袁贵仁升任部长后，中国教育部目前共有五位副部长，分别是陈希、鲁昕、陈小娅、李卫红、郝平。