2012年我最想看的一本书是美国心理学家威廉·格拉瑟著的《没有失败的学校》。这本书的可读性也许不如《第56号教室的奇迹》，但是操作性同样很强，理念也比较先进。  

　　作者是一位临床心理学家，他用自己的经历告诉人们，现在的学校充满了失败，而学校中的失败是人生失败的开始。没有一个儿童是命中注定的失败者，好的教育总是随时让学生体验成功。所以，他反对用简单的分数把学生分成三六九等，为部分学生贴上失败的标签。

　　之所以推荐这本书，因为在我们中国的学校里，也同样充满了失败。在只有一个分数英雄的情况下，其他人自然都是配角、失败者、陪读生。本书作者提出了一套全新的教育方案，来防止学生的失败，值得借鉴。

　　犹太作家都狂热地热爱终极问题。无论是卡夫卡还是辛格，上帝在他们的小说里，行走，好像走在当初的伊甸园。但经历了大屠杀，上帝是否永远在场，成了困惑所有犹太人新的终极问题。马拉默德的小说，缓慢地从日常起飞，以灰烬为起点，寒酸地重新上路。从清点一张张破损的小额纸币开始，琐碎凝滞得几乎让你昏昏欲睡，但奇迹和希望往往会在结尾突然闪现，上帝伤痕累累的面孔，微笑着转向耐心等候的读者，小说“天使莱文”中：贫病交加的主人公，盼望的天使，出乎意料的是个穿着旧西装的黑人，没有翅膀光环，他在下等酒吧里出没，像个红尘中的浪荡子，但最终证明他是现代版的天使，并赐给了他们渴望的幸福。

　朱永新简历：

       朱永新，男，  1958  年生，江苏大丰人，现为苏州市副市长、苏州大学教授、博士研究生导师，中国心理学会常务理事，中国政协常委，台湾《本土心理学研究》顾问。  在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第一人。  朱永新先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。  

　　20  年来，他在美国、英国、日本和国内发表有关教育的论文200  余篇，出版了多本论著。  著有《中华教育思想研究》、《困境与超越  --  当代中国教育述评》、《心灵的轨迹  --  中国本土心理学论稿》、《我的教育理想》等，主编《当代日本教育丛书》等  30  余种，并主持《新世纪教育文库》的编选与出版工作。在国内外学术刊物上发表论文  200  余篇。曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目、国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目及省级研究项目并多次获奖。  朱永新原苏州大学副校长，现任江苏省苏州市人民政府副市长，苏州大学教授、博士生导师，中国心理学会常务理事，政协中国常委。

  　　在国内和美国、英国、日本等国发表有关教育的论文、文章400余篇。著有《朱永新教育文集》、《中华教育思想研究》、《我的教育理想》、《困境与超越——当代中国教育述评》、《心灵的轨迹——中国本土心理学论稿》、《一次梦想的远征》、《回到教育原点》、《走近最理想的教育》、《新教育》、《我在政协这五年——一个民主党派成员见证的中国民主政治进程》等。

  　　2009年被评为“回响中国——2009年度教育风云人物”，2008年被评为改革开放30年“中国教育风云人物”，2007年被评为第七届中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物，2006年被评为中国十大教育英才，2005年被评为中央电视台“感动中国”候选人，2003年被《南风窗》评为“为了公共利益”年度人物。